堕落源于腐败，腐败源于权力的垄断。“绝对的权力绝对地导致腐败”，这是颠扑不破的政治学第一定律。
垄断的弊端
教育垄断与各种经济垄断一样，必然造成以下三种弊端：抬高价格，牟取超额利润；降低质量，批量生产次品；抑制创新，阻碍科技发展。
正如识者所云，现行教育制度下，学生受制于教师和校长，教师和校长受制于教育行政部门的官僚。教育行政部门的官僚们利用他们控制的统一的高考、中考、会考和种种测试的指挥捧，将全中国的学生、教师和校长指挥得团团转，顺之者昌逆之者亡。巨大的教育特权给教育官僚们带来了巨大的特权利益，巨大的特权利益又使他们不愿改变教育险恶的现状，就这样形成了以教育行政部门为核心的权力与利益的相互滋养和相互强化。粗粗算一笔账：全国中小学的课本定价总额，每年在200 亿元左右。全国中小学的教辅定价总额，每年在600亿左右。如果再加上试卷等有关费用，要突破1000亿元。教材和教辅的回扣费用约在30%左右，也就是说每年约有300亿左右的回扣流入各级教育行政部门和学校负责人手中，这就是统一教材教辅和考试的“好处”。
在激烈的竞争格局下，微软公司不断推出更新换代的软件产品，让消费者用起来越来越顺手。然而，美国法院仍然以违反“反垄断法”为由，对其进行了严厉的惩罚。因为一旦微软产品一统软件市场，它就会失去提高服务质量的动力，而消费者将对其无可奈何。教育垄断的后果比经济垄断的后果可怕得多，因为教育的最终产品是一代人的综合素质，它将影响到中国未来的国力与国运。根据最近(2004年2月2日－3月1日)新浪网关于“中国青年对枪杀妇孺和战俘的看法”的调查，竟然有82.6%的被调查者赞同枪杀妇孺和战俘，其中有34.0%的被调查者选择“无论在任何情况下都会开枪”，只有3.8%的被调查者选择“无论在什么情况下都不会对妇孺和战俘开枪”。类似的问卷调查和行为研究所揭示的令人触目惊心的心灵扭曲现象，充分证明了在垄断体制下中国教育尤其是思想道德教育的失败。
在发达国家，由于制度原因而不可能实行教育垄断。美国联邦政府虽在1980年代恢复了教育部，但机构简化，人员较少，主要起规划、指导和协髯饔谩Ｃ拦(文章仅代表作者个人立场和观点)
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