小吴老师告诉记者，她今年6月毕业后，受聘到南京某省级重点中学教数学，同时担任初二某班班主任。由于她所带的班是年级里的普通班，或多或少有几个“问题学生”，别的老师不堪其苦，已不太愿意管他们。
可在刚刚毕业、充满热情的小吴老师看来，事实并非如此。她说，“他们每个孩子其实都很可爱，只要你坐下来平等地和他们沟通，你就会发现他们根本就不是无药可救的坏孩子。”本着这样的原则，小吴老师就经常和这些“问题学生”聊天，甚至还和他们交换QQ号码，在网上谈心。“事实证明我的方法是有效的，”小吴老师自豪地说，“这些孩子现在上课安分多了，再也不随便说话，虽然因为基础差，有的课还听不懂，但他们也会认真努力地去听。”可小吴老师实在没有想到，这种老师和学生之间的“新潮”交流，竟会让别人产生如此大的误会。“校长几次找我谈话，让我和这些‘问题学生’保持距离，怕他们会对女老师不规矩。”小吴老师显然对这样的非议感到委屈和不解，“要是这样，作为班主任还怎么去管学生呢”
自从这件事以后，小吴老师不得不和自己班的男学生保持距离，有时为了不让别人误解，还要板起脸来，对那些“问题学生”厉声呵斥。可颇让小吴老师担心的是，自己这样做会不会伤了孩子们的自尊心。
晨报
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