（網路圖片）
【看中國2013年10月25日訊】家長們談起引導小孩閱讀，梅認為：「愛玩、愛看電視都沒問題，附加條件是讀書。把書讀完了，都好說。於是孩子快馬加鞭地提前完成。」她還將這招，舉一反三，廣為運用。軍不以為然：「這就是你娃不愛讀書的根源！」到底誰說得對呢？讓我們參看下面的試驗。
甲、乙、丙三個孩子年齡相彷，都很喜歡繪畫，自由活動時間總是在畫畫，三個孩子都喜歡某個玩具。
研究人員對甲說：「一週的時間，如果你完成至少三幅畫，就可以來換取玩具。」一週後，他如願換取了玩具。
乙也完成了至少三幅作品，他有意外的驚喜，也得到了玩具。
丙也完成了數量相當的作品，不知道有玩具這件事。
兩週後，發現三人中，有一位明顯減少了繪畫行為，您猜哪一位？
竟然是甲。當這三個孩子反省自己為什麼過去這一週畫了許多作品時，甲認為自己是為了玩具；乙比較不會歸因於玩具，因為他原先並未預期得到玩具；丙沒有得到任何外在獎賞，會覺得自己是因為喜歡畫畫，所以畫了許多作品。畫畫對乙、丙來說都是一種有趣的玩樂；對甲來說，卻變成一種換取酬賞的工作，所以當酬賞結束後，甲的工作熱情就會降低。
早在三十多年前，許多教育心理學實驗就已經發現這種效果。他們觀察或實驗的對象通常數量更大，學習活動包括繪畫、數學和閱讀等。他們都得到類似的實驗效果：外在獎賞會侵蝕內在動機，把遊戲變工作。
所以類似「你如果……我就……」這樣的話雖能在短期內有些效果，長期來看是卻趕走了孩子的學習樂趣。
来源:看中國
短网址: 版權所有，任何形式轉載需本站授權許可。 嚴禁建立鏡像網站。
【誠徵榮譽會員】溪流能夠匯成大海，小善可以成就大愛。我們向全球華人誠意徵集萬名榮譽會員：每位榮譽會員每年只需支付一份訂閱費用，成為《看中國》網站的榮譽會員，就可以助力我們突破審查與封鎖，向至少10000位中國大陸同胞奉上獨立真實的關鍵資訊， 在危難時刻向他們發出預警，救他們於大瘟疫與其它社會危難之中。
