（一）如此排名
有一個非常「幽默」的報導，說是全國已有近二十家單位，以不同的指標體系對大學進行評價與排名，20年來評了約100個大學排行榜。每次排行榜發布後，相關高校往往爭相轉載對自己有「利」的版本，而對其不利的，便會引起一番爭議。某高校宣傳部負責人接受記者採訪時說，這類排名「沒有什麼公信力，不排除有商業利益操作」。有些高校經常接到一些要求參加排名的電話，「對方往往口氣很大，甚至有人說自己是國務院的，只要交錢，想要什麼榮譽都行。」某高校曾接到北京某機構的電話，讓他們參與一個排名，說是想評第一名，就交七萬元。如果嫌貴，對方就改口說，那就三萬元吧，一次給你頒五個第一名。（見2006年7月3 日常州晚報）原來，那許許多多的排名是可以用錢換的。但它卻能騙倒中國國內無數參加高考的年輕學子及其家長們，他們成了這些騙局的最終受害者。
（二）恐懼優秀
大連市某高校一文科專業大四學生，憂心忡忡地對指導老師說：「聽說我的畢業論文被評上院裡的優秀論文了，那麼千萬別被評上校級優秀論文！」。這又是一個何等「幽默」的事情啊。通常，每年本科生畢業論文答辯通過後，都會評出一定比例的校級優秀畢業論文，掛在校園網上或出專集，供全校師生學習、評議。本來，被評上校級優秀論文是非常榮耀的事情，但如果文章有摘抄或剽竊成分，肯定怕上網「示眾」，一旦被人發現破綻，將無地自容。後果的嚴重性還在於畢業論文將被撤消，大學畢業證和學士學位證書將難以發放（不過，這樣的事情好像還沒有發生過）。其實，這種事情在高校並非個別現象。有人發表文章說，「校級優秀」竟會變成「燙手山芋」，咀嚼這一「黑色幽默」，卻讓人一點都笑不起來（見2006年5月31日青年報）。
（三）假期請假
江蘇常州市翠竹中學在放暑假前，給本校的全體學生家長發出了一份《告家長書》，說是為了讓學生度過快樂的暑假，學校已經做了精心的安排，在假期裡，學校要開辦興趣班，要求每名學生至少要報兩門，如果學生不想參加，必須由家長寫出書面申請（見2006年6月23日常州晚報）。這件事真是奇了怪了，通常情況下，大凡搞活動，應由參加活動者向活動組織者提出申請，請求參加該項活動。現在完全倒過來了，若你不想參加學校組織的活動，還須懇請校方予以批准。一般說來，不是萬不得以，誰會輕易得罪學校和老師呢？學校為了廣開財路，也為了提高升學率，才出此「良策」。你作為該校的學生或學生家長若不順應「潮流」，按常人理解，不是腦子進水了嗎？
學校放寒、暑假，這是地球人都知道的事情。但寒、薯假要學生申請准假，恐怕是世界奇聞，這事純屬「幽默」。
（四）考分買賣
在山東荷澤，高考成績公榜之後，就有人在大家熟知的地方兜售高考分數，並已形成了市場和規模。據說，「市場」上「買賣興隆」，「購銷兩旺」，場面「壯觀」。賣考分的「中介」能量都很大，不同類別和不同層次的考分他們都有，「老闆」能幫買者落實到人，並且落實到高校，還「保準萬無一失」（「老闆」在高校都有人）。
賣分數的有三種人，第一種是已經考上大學的人，通過各種方法到當地高中報名參加高考，然後將考取的分數賣掉，以獲得不菲的收入。第二種是那些平時學習成績好但高考發揮不理想的學生。他們把分數賣掉，準備明年考取個好學校。第三種就是一些成績較好的高二學生參加高考。他們把分數賣掉可謂一舉三得：通過高考這樣的高規格考試起到練兵的作用，還有一筆非常可觀的收入，同時還給學校提高了升學率。
在「市場」上，「中介」隨行就勢，根據分數的不同檔次，與買分者「按質論價」，「公平交易」，「中介」一般提成20%~30%。有一理科生的630分，賣到最高價25萬元，買賣雙方還都皆大歡喜（見2006年6月25日齊魯晚報）。顯然，這是隨著「高考經濟」的快速發展，派生出來的又一「新生事物」。你說這事「幽默」嗎？
（五）買才招錢
在江蘇不少地方，許多公立、民辦高中不惜巨資設立高額「獎學金」，最高達五萬元，用以吸收尖子學生，這一著，使所有名牌高校都望塵莫及。高中學校花高價 「買」學生的現象，已完全公開化。儘管有的學校每年花幾十萬元「買」學生，但只要出一個清華或北大的學生，就不會虧——它可以做學校招生的金字招牌，吸引來年的生源（見2006年6月16日人民日報）。為了學校的生存，不惜使用商業手段，採取殘酷的競爭方式，說明瞭中國教育的「艱難困苦」。以往，國內一般高校也會對品學兼優的學生發放獎學金，數額通常在數千元不等（一萬元以內），但這是為了激勵全體學生勤奮學習，促使優秀學生突穎而出，為的是培養精英。而高中學校花高價「買」尖子學生，純粹是為了製造假象，從而騙取更多的學生進入該校，由此引來滾滾財源。
如果辦學校完全為了盈利，那就會把教育引入歧途。花錢買優秀學生，看似「幽默」，其實是莫大的悲哀。
（六）高考神話
甘肅會寧是一個遠近聞名的國家級貧困縣：十年九旱，嚴重缺水，資源匱乏，自然環境惡劣，有些地方被認為是人類不適宜居住的地方。但這樣一個縣，卻又是一個全國聞名的「高考狀元縣」。憑著「家長苦供、教師苦教、學生苦讀」（早晨吃家裡帶的饃饃，中午米飯就咸菜，有30%~40%的學生不吃晚飯）的「三苦精神」創造了會寧的高考神話。截至2005年，會寧已向全國各類大中專院校輸送了四萬名優秀學生。近二百人獲得博士學位，一千多人獲得碩士學位，一萬多人獲得學士學位。會寧縣幾乎沒有工業，農業半死不活，於是就只有辦教育了。從會寧考出來的學生說，他們過夠了苦日子，考出來其實就是逃離出來了。會寧的教育支出在全部財政支出中竟高達57%多，民間和官方都願意在教育上下大力氣投入，為的是讓後代擺脫貧困，教育成了人們走出貧困的唯一寄託（見2006年6月5 日現代教育報）。「會寧現象」恐非絕無僅有，教育脫貧的內涵與現實的嚴重脫節，你說「幽默」嗎？
（七）槍手替考
陝西洋縣爆出高考替考事件，近二十名高二學生當槍手。據報導，洋縣中學對外以鍛練高二優秀學生的應試能力為由，組織近二十名學習成績優秀者參加高考。但實際上，這些學生大多是替高三的某些學生考試（見2006年6月10日中國青年報）。
這顯然是有「領導」，有「組織」，有「計畫」，有「預謀」的「集體行為」。據說，為的就是提高當地的「高考升學率」。洋縣教育局局長王玉奎對記者說：「反正事情已經是這樣了，你愛咋弄就咋弄去！」看來已經是「死豬不怕開水燙」了。為了「高考升學率」，如此不擇手段，厚顏無恥，成了中國教育的又一「特色」。你覺得「幽默」嗎？
（八）招生致富
江西藍天學院是江西省在校生最多的民辦高校。每年到了招生時刻，就動員全員參與。「每招到一名學生能拿到700元到1000元回扣」早就成為全校學生都知道的不成文的規定。有些學生憑「招生」收入，已達數萬乃至十幾萬元。「招生」致富的「大款學生」，成了一些正準備暫棄學業外出「招生」的學生們的新偶像。在校學生只要從招生辦要一份《委託書》，就可以作為學校的「招生代表」到各地去「招生」了。這些「招生代表」像搞「傳銷」一般，欺瞞哄騙，無所不用其極。一位被「哄」入學校的大一學生稱該校的「招生」是「老生招新生，一屆哄一屆」，「簡直就是變相的招生傳銷」（見2006年6月22日新華每日電訊）。高等教育中有如此好玩的事情，你不覺得「幽默」嗎？
（九）上訪惹禍
在山東榮成市借讀的高一學生，因為上書中南海，「給家裡惹了很大的麻煩」——以前是1萬元的借讀費突然漲成1.6萬元（見2006年5月25日信息時報）。該生因為父母都在榮成打工，所以從小學二年級開始，就在榮成唸書。後來，他以優異成績考上了重點高中榮成市六中。因為戶口問題，學校讓他交1萬元借讀費。該生覺得不公平，於是寫信到中南海，反映了他家的實際情況。不想這封被稱為「上訪」的信件，從北京批轉回來，卻惹了大禍。學校通知該生父母，要想在六中繼續上學，必須交1.6萬元，並且多次催促他們交錢。在一場爭吵之後，學校讓他轉學。該生父親已近七十高齡，其母也已五十有餘，靠著冬天賣糖葫蘆，夏天賣冰淇淋維持生計。就因為寫信「上訪」，使這個家庭落到了進退維谷的境地。對此，不知道中南海作何感想？對此，我真的覺得好「幽默」。
（十）教育躍進
1958年的工業大躍進，對於上了年紀的人都還記憶猶新。那時侯鄉下農民上山砍樹煉焦炭，城裡市民砸鍋賣鐵煉鋼材。這場轟轟烈烈的大躍進最後引發了大飢荒，導致了大衰退，教訓慘痛啊！
如今，中國的教育界也形成了一股很有氣勢的「大躍進」的風潮。不是嗎？教育部新聞發言人王旭明先生宣稱：「中國教育改革是成功的！一個承擔著教育規模為世界之最的教育，實現了‘兩個跨越’：使85%以上的人接受了義務教育，使20%的人接受了高等教育。」如果按照這樣的速度「跨越」下去，全體國人100% 接受義務教育，大多數國人接受高等教育的「目標」的實現，就為期不遠了。實際上，要使全國人民都經歷一番高等教育，那是很「容易」辦到的事情。在原有基礎上，把所有的中專學校或職業培訓學校都升格擴展為大學，強令所有的人都到「高校」接受「速成」的「高等教育」，並且都發給「正規」的「畢業文憑」。這一來，中國成為全世界教育最「發達」的國家，指日可待。對此，你敢不「幽默」嗎？
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