外国人教孩子的方式，可能和你想得不一样！（Global Views Commonwealth提供）
是不是爱的教育就不能要求礼貌规矩？尊重，会带来不自律的后果？外国人教孩子那一套到底适不适合我们讲求温良恭俭让的台湾人？或者，有没有可能是我们彻彻底底的误解了爱的教育的真谛、而孩子们也将尊重与自由的界线模糊了呢？
有一些人提到西方教育，爱的教育、适性发展、尊重孩子，总是认为外国人教孩子的方式极可能让孩子任性放纵、无法无天。也难怪有人会这么疑虑，如果我们看看台湾高等教育现场那些任凭老师在台上讲得口沫横飞、却依然在底下低头滑手机的大学生们，可能也会怪罪这些整天推崇爱的教育、尊重孩子的专家学者。某些台湾孩子也以现代人应该支持学术自由、思想开放来合理化自己的脱序行为。
转出台湾体制内中学的荳芽，有一天跟我招供说她的手机被教文学的外国老师没收了，我很疑惑，因为她的学校课程电子化，学生上课是用笔电、手机的，老师怎么会没收手机呢？原来，当时老师让孩子们上台报告，讲台上有一位男同学正发表他的心得，荳芽低头滑手机查资料，老师便没收了她的手机。
蝴蝶妹妹一听姐姐诉说的原委，说：“妳们的外国老师怎么那么严格呀！”我想蝴蝶也看过台湾老师面对学生上课滑手机视而不见或无可奈何的新闻吧！
我告诉荳芽：“妳在同学报告时滑手机，是不尊重同学和老师，也不自律的表现，老师纠正妳是应该的，妳的手机被没收得很有道理。妳不仅没得抱怨，还要去向老师和那位同学道歉。”
隔天，我叮咛荳芽记得去道歉。荳芽表示她已经分别向老师和那位同学都道歉了。外国老师欣然接受荳芽的悔过，她对荳芽说：“谢谢妳的道歉。”老师没有再说什么下次不可以再犯之类的话，仅仅是欣喜的对荳芽微笑。我想，那如沐春风的笑意不仅安慰了一个年轻孩子无心之过的愧疚，同时，也让她牢牢的记着老师教的这一课──关于“尊重与自律”。
至于那位男同学呢？他很潇洒的对荳芽说：“我没差啦！”果然是年少轻狂的语气。但是，如果在别人不尊重你时不能挺身而出，我猜想着，这年纪的孩子也就不会想到自己也该相对的尊重其他人吧？
外国老师教尊重也示范宽容。爱的教育，是尊重孩子学科知识的发展追求，也要求孩子习得与人应对进退的规矩、对人友善体贴的宽容，自爱也爱人。
台湾家长对于签署孩子的学校联络簿这件事一定不陌生，从小一开始，我们已经习惯孩子将每日的家庭作业、隔天该带的学用品、近期的考试范围或学校活动提醒，逐条清楚罗列。上了国中之后的联络簿更丰富了，记载了每日各科目的考试、作业，还有一日一句的英文练习及中文小日记，尽责的导师叮嘱家长留意孩子的读书状况，也公布每一次大考小考的成绩及班排校排，要孩子写反省、也要父母写观察心得，黏黏贴贴各式叮咛报告纸条，直把一本学校联络簿做成百科全书的厚度，看来气势惊人！我签了荳芽七、八年级两年这样的巨著联络簿，时常想着：怎么有这么多事可以写呀？
联络簿里的千叮咛万交代，往往造成孩子事不关己的轻忽习惯，反正我自己啥事也不必记在心上，老师终究会把所有该做的事写在联络簿上，回家爸妈看了联络簿，还会一一核对是否完成学校要求的作业事项。聪明的孩子早早看穿这些大人们的放不下，既然有人替我放不下，我又何必操那么多心思哪？孩子隔天依旧东忘西落的，还把中学生当低幼孩儿看的老师父母，于是一再劝诫著延期本该完成的作业事项，今天没交、明天一定要交喔！明天没交、再给你一天宽限喔！孩子心底当然也明白，原来，联络簿上那些千叮万嘱只是纸上谈兵，我若不做、你又能奈我何呀！
有联络簿记着、老师爸妈帮着留意著，尚且这般打混胡来，若是没了联络簿呢？岂不天下大乱了？
现在荳芽住校，我没有联络簿可签了。据说她的外国老师们也不把作业逐条要她们记下。荳芽说她们的外国老师很洒脱、看得开，上课途中，兴致一来，停下课程便交待了作业，一句话带过，不说两遍，也不加重语气叮咛提醒，就这么轻描淡写的派了作业。
隔天，惨剧发生。全班只有荳芽一个人交了作业。外国老师脸不红气不喘的再派了当日的作业，昨天作业没写完的、连着今日的作业一起在下课前交上来，否则这一科算零分。没有宽贷期限、没有理由、没得商量。师令如山，绝不动摇。孩子们乖乖照办，下回上课得竖起耳朵，仔细听着老师心血来潮的交待作业内容，免得给自己找麻烦。渐渐的，也就学会了张罗自己的课业及生活。
我总是从这些教育现场的幽微小细琐里，深沉的思考着我们的教育问题。外国的月亮不一定比我们的圆，但或许，我们可以借他一点月光照亮我们习以为常的盲点。
