【看中国2013年10月20日讯】辛灏年作了题为“现代中国学生运动之比较”的演讲，他指出，现代中国学生运动分为三大历史阶段：
第一阶段为1915年至1926年。在此期间的学运属于自发和自觉，没有背景和幕后“黑手”。作为其序幕的第一波学运发生于1915年。当时中国留日学生发起反袁签字、反对“21条”的爱国运动；而袁世凯最终未敢签署21条。作为序曲的第二波是1918年反对段祺瑞卖国的爱国学生运动。这个阶段的主戏——第三波学运浪潮——是五四爱国民主运动。
五四运动的结果是对外真正为我们争得了国权，对内惩罚了国贼，因此是一场胜利的、伟大的、爱国的和民主的运动。五四运动之余波包括：（1）反对曹琨贿选，（2）要求召开国民会议，（3）和平统一中国，以及（4）1926年抗议日军炮击大沽口——“318惨案”，段祺瑞政府的卫队公然向请愿学生开枪，打死47人，打伤100余人。可是在此后不到三天的时间里，下令开枪的指挥官被枪决，参与开枪镇压的100多名官兵被惩处和开除。一个多月后，段政府就宣布倒台。
第二阶段为1928年至1949年。历史已证实，在此期间的学运有苏俄的背景和中共的黑手。其第一波为1931年底，中共借9.18日寇侵占东三省之机，发动了旨在“掀起共产革命，推翻中华民国”的学生运动，打出所谓“抗日救亡”的口号。1931年12月5日，蒋委员长与学生平等对话，和平理性地化解了该次危机。第二波则为1935年底至1936年的“12.9”运动。该次运动的目的并非抗日救“国”，而是要假抗日之名行救中共之实！第三波为1946年至1949年，共有三次大运动：
第一次为1946年1月21日在昆明发生的1.21学生运动。双十协定签订后，中共打出所谓“反内战，要和平”的口号，一方面由中共军队发动内战，另一方面又在国统区内号召反对内战。中共史家称该次学生运动是“为解放战争开辟第二条战线吹响的第一声号角，点燃的第一堆烈火”。
第二次则为1946年底至1947年的“抗议美军暴行运动”。此次运动的导火线为中共一手炮制的臭名昭著的“沈崇事件”。一中共学者称该运动在反美、反蒋斗争中的作用仅次于人民解放军。
第三次是1947年5月的红五月运动，其口号是“反饥饿，反内战，反迫害”。中共称该运动是“反对国民党反动统治的第二条战线的新起点”。周恩来、毛泽东（《毛选》第1120页）都曾为此作出特别指示。
当代中国学生运动的第三阶段则为1949年至1989年，共40年的时间。众所周知，此时期内的绝大多数“学生运动”是由中共当局设计和发起、由“运动学生”进行的活动。其中仅有的三个异类为：
1957年，在毛泽东“大鸣大放”阳谋的诱导下，多所大学的无数学生勇敢却又天真地站出来向党提意见的运动。是次运动的特征有三：其一，未起即惨遭残酷镇压；其二，其中一些学生所提出的“批共、批毛，追求论证民主自由”思想至今无人能够超越；其三，范围始终在校园之内。
第二次则是1986年底的自发学生运动。是次运动很快被中共消解并遭到秋后算账。中共“反击资产阶级自由化为名，抓运动“黑手”，开除了王若望、刘宾雁、方励之等人党籍，并且逼迫胡耀邦下台。顽固派还曾企图将赵紫阳一网打尽，但阴谋未逞。
第三次则自1989年春起轰轰烈烈的八九学生运动。是次运动以中共空前绝后的血腥镇压——6.4大屠杀而告终。
辛灏年在总结时进行了三项历史比较。他首先比较了学生运动的自发性和“运动学生”背后的中共黑手；接着比较了国民党和共产党对学生运动截然不同的处理方式。最后，辛灏年特别比较了五四运动与六四运动的异同之处：
（1）五四和六四均为自发，都是爱国民主运动
（2）五四无政府或执政党人士介入，六四有中共党内改革派及上层人士介入
（3）五四“该出手时就出手”，六四“和平、理性、非暴力”
（4）五四全面胜利，六四全面失败
（5）五四是“革命与复辟”公开较量的时代，六四是“专制全面复辟”的时代。
（本文撷取自辛灏年先生在伦敦发表题为“现代中国学生运动比较”的演讲一文）
