大学生作弊现象很严重，如何改变这种状况以挽救学生，维护正常的教育秩序？武汉科技大学机械学院的做法是“不作弊有奖”。这到让我想起宠爱儿女的父母对待自己爱折腾捣乱的孩子的“怀柔政策“：不捣蛋，不添乱就是乖孩子，就有这样那样的”奖励“。只是不知人们是否意识到：现在的大学生不再是以前少不更事的孩童，他们扮演的是一个让人有较高道德期待的社会角色？
做学生，就应在考试中不作弊；做一个有知识有文化的大学生，尤其应当诚实守信。给大学生发”不作弊奖“，我们对学生的道德期待竟堕落到如此地步。不作弊是学生基本的行为底线，而当基本的行为底线成为一种“高尚”的稀缺时，学校对学生道德评判的标准便出现了严重的错位。事实上，学校也放弃了自己对”作弊“应有的强烈批判态度，严重降低了对学生道德水准的要求。
其实，放眼社会，这种社会道德规范评判标准的错位是见怪不怪的普遍现象。提供“放心”的服务和商品是市场经营者成为一个经营者的基本道德底线，但是“放心”却成了一种招徕生意的金字招牌。法官不徇私舞弊，不与违法乱纪分子相勾结，这是低得不能再低的职业道德，可是竟然有某市中级人民法院“因无一人卷入远华走私大案”而荣立集体二等功。是的，当“不放心“和”无诚信”成为市场经营者普遍的游戏规则，当社会道德规范成为无人理睬尊重的弃儿时，“放心”确实是一种难能可贵的东西；当走私分子将各机关的官员们一网打尽，个个击破时，唯独这些法官能坚持原则也很难得。但是，当我们对这些”难能可贵“肯定之余，还要大加奖励的时候，我们就制造了一种尴尬的评判错位。我们甚至有理由认为这是一种滑稽的黑色幽默。
我不否认，诚信与廉洁在我们这样一个道德滑坡的社会，确实是稀缺的。稀缺的固然是可贵的，也是值得肯定的，但它未必值得我们去奖励。不管什么时候，在哪个社会，我们奖励的只能是稀缺的高尚和无私。严肃高尚的荣誉给了遵守基本的社会道德规范的人，那么那些真正高尚的人，我们能给他们什么？勤奋好学的”三好学生“和先进的班集体，学校表扬，还给物质奖励；”不作弊“学生和”零作弊“的班级，学校也表扬，也给物质奖励，这难道不荒唐吗？对人们道德期待的降低，混淆的是基本的评判标准，加剧的是社会道德的滑坡。我们呼唤诚信，倡导追求高尚，但我们应当先找准自己的位置，找准评判倡导奖励的标准，切不可把平常当成高尚，把履责当成荣誉。
