「現在的中國大學教授加起來對公眾的影響力，趕不上一 個韓寒。」昨日，做客金鑰匙·南都公眾論壇的中國人民大學教授張鳴在談到中國當下大學的困境和出路時認為，只有開放，吸納外來因素的介入，才能真正實現學術自由、教授治校，破解中國大學教育的困境。
只有開放中國教育才有救
對於當下中國大學的學術環境，張鳴直言已經處在一個 「崩解」的狀態。由於行政對大學學術過多干預，造成的實際情況便是，許多行政上的官員同時也成為學術項目的申請人，即使其根本在這一學術領域沒有建樹，也能因為其的行政級別而獲得各種學術立項。
對於如何解決現在大學教育的困境，張鳴認為大學教育的出路在於開放，學習借鑒先進的大學教育模式，「必須有外來的因素介入。」而實際上，中國的一些大學，比如深圳的南方科技大學，已經在採取這種開放的模式。
在張鳴看來，中國需要出現一批和現在的大學教育模式和運作體制不一樣的大學，真正實現學術自由，教授治校，大學就能夠辦得不錯。不過，張鳴也認為，中國的大學擺脫困境是有希望的，包括現在已經成為社會焦點問題的大學畢業生就業問題等，都會對中國的大學教育改革產生外部推動力。觸動既得利益者的改革，往往是被逼出來的。
市民意識自我覺醒很重要
在張鳴看來，中國目前改革所面臨的一個問題就是，精英階層此前在歷次改革中的作用已經整體失效，大部分知識份子已經成為犬儒，對政府沒有影響力，對公眾也沒有影響力，「中國教授加起來對中國公眾的影響力，趕不上一個韓寒。而一種'失效'的影響力，對公眾來說是沒有意義的。」這種精英階層整體影響力的失效，讓張鳴更強調市民意識的自我覺醒。他認為，在深圳，這種公民的自我維權、公民意識都已經走在了前面。
作為一個教育者，在回答現場聽眾如何做一個合格的80後、90後一代的父母，正確教育孩子時，張鳴認為，中國非常需要「家長學院」，讓家長從頭學習如何教育孩子，不是只許成功不許失敗的高壓配合體制教育，而應當讓孩子自我 選擇，「在我看來，大學就是要教會學生三件事，學會讀書，學會做事和學會做人。」
