*整個中國陷入一片混亂*
1966 年中國大陸發生了驚心動魄持續10年的文化大革命。在造反有理，批鬥橫行的亂世中，學生可以暴力打罵老師，而親朋好友、同事之間可以相互誣告、陷害。在打倒走資派、保皇派、反動派的名義下，今日是友明日是敵的情況比比皆是。學校工廠停課停工，紅衛兵大串聯，隨時文批武鬥，打砸搶、粗暴相對，就連保衛疆土的部隊也參與武鬥和內戰，整個中國陷入一片混亂。
*淡化文革：中國也有「教科書問題」*
博客中國網一篇題目為「中國也有『教科書問題』」的文章說，文革是中國現代史上令人痛心的年月，也是值得深刻反思的重大歷史事件。文章指出，日本在教科書中抹殺侵華歷史，受到世人的尖銳抨擊，稱之為「教科書問題」。其實中國也有「教科書問題」。文章舉例說，姚文元2005年12月死亡，很多年輕人不知道姚文元是何許人，也有的年輕人聽說姚文元是四人幫中的一個，但是不知道四人幫是哪四人？
作者表示，姚文元之死凸現了中國的「教科書問題」。文革是中國內亂紛爭的歷史，是毛澤東晚年犯了嚴重錯誤的歷史。作者認為中國不僅淡化文革，而且也淡化「反右派運動」，因為那也是中國的一段極左的歷史。
中國中學的歷史教科書在闡述10年文化大革命的章節裡，只是簡單說明瞭發生大動亂的原因和粉碎林彪、江青兩個反革命集團。至於文革期間，人們是如何遭受迫害，在水深火熱的恐懼和驚嚇中生活，道德倫理、文化思想是如何面臨崩潰，家庭支離破碎，社會秩序大亂，以及經歷過的人們至今還無法在那場惡夢中清醒過來等慘況，中學的歷史教科書都隻字未提，更沒有提到浩劫給人們的啟示與反思。
*受害者：文革錯誤應讓社會討論*
在文革中，深受家破人亡，飽經迫害之苦的一位女士表示，中國現在提出和諧社會，文革的錯誤和偏執就應該交由全社會來談論，尤其是如何平撫飽受蹂躪和煎熬過來的受害家庭。她說，現在的學生和青年人都不清楚文革到底是怎麼一回事，教科書上所講的只是文革其中的九牛一毛，這樣反而會造成對文革的誤解。
這女士說：「實際上，還是讓年青人在雲裡霧裡，不瞭解真實的情況。這樣反而會造成很大的損害。我覺得會造成很不好的惡果，會誤導孩子們對文化大革命隻言片解，不能得出一個很深刻、很全面的瞭解。」
*青年：文革只是個模糊歷史名詞*
對於80年代後出生的廣大中國年輕人來說，文革只是一個非常模糊的歷史名詞。在北京一所大學就讀的大一學生表示，他是看「霸王別姬」那部電影才知道有文化大革命這件事情，但是它到底在搞什麼東西，他並不知道。
這位大一學生說：「以前的時候，聽我爸爸說，他讀到初中的時候搞文化大革命，就讀不下去了。就聽我爸說過這個，其它沒聽過了。好像就覺得電視媒體也都講得很少。就是造反有理吧，就是不讀書了。文化啦就批鬥吧，藝術家都批鬥了。好像就這樣吧。」
另外一位20多歲在北京工作的年輕人表示，對文革，只是聽父母和旁人偶而提起過，歷史書上的描述只是一筆帶過，所以對文革印象不深刻。
她說：「我就覺著不是很深刻的，感覺上覺得好像很多人被迫害了，然後很多有知識的或者是對歷史有貢獻的人都遭到了迫害，覺得有時候聽起來挺氣憤的。」
*英國人：文革暴力嚴重西方難瞭解*
在北京的英國人沃爾頓表示，他所瞭解的文化大革命都是從中國境外的一些英文書籍上瞭解到的。他所知道的文革除了政治方面的爭鬥之外，還帶有很強的暴力性質，紅衛兵隨意打砸搶，甚至能夠從當地的軍隊中拿到武器，大動干戈。
沃爾頓說：「所以這種大規模的暴力行為比我們在西方所瞭解的那些方面，比如批鬥教師，侮辱知識份子之類的要嚴重得多。」
文革已經結束30年了，可是作為一個政治大風暴，它給中國帶來的創傷至今對很多人來說，都還在隱隱作痛。對於沒有經歷過以及沒有深入瞭解過的人來說，是很難體會到受過傷害的苦痛。
VOA
