两个小朋友正在整理她们的储蓄罐。记者殷建军摄
一名稚气未脱的小学生，口袋里会有多少零花钱？是小打小闹的一些零钱，还是一个胖嘟嘟的小猪储钱罐？
你都OUT了！长沙市一小学一名10岁的五年级女生，攒了20多万元的零花钱，而像她一样存款在万元以上的，一个班上竟有七名。
孩子的零花钱，究竟是给得多好，还是给得少好呢？专家认为，家长不要把钱当成表达的工具。小学生越来越富，需要“教育”的，恰恰是家长。
【现象】不少孩子有自己的存款
每个月能收获多少零花钱？零花钱都是怎么花的？这些有关零花钱的问题，得到了五花八门的答案。
记者在长沙市某小学5年级2班发放了一份题为“我的零花钱”的调查问卷，全班45个孩子填写了调查问卷。调查结果显示，基本上每个孩子都有零花钱，六成家长是随要随给，没有任何附加条件。这些10岁左右的孩子几乎个个都荷包满满。
小静(化名)说，如果自己表现好一点，听家长的话，零花钱会随之增加。一般来说，大家每个月都有50～300元不等的零花钱。除了父母给，小学生们还有很多来钱的渠道，有的是亲友给，“我父母给别人，别人就给我。”
也有的孩子是自己赚零花钱，比如通过假期卖报纸赚零花钱。一个小女生告诉记者，她放假时在小区里摆地摊，把自己不要用的文具、玩具、书本卖掉，攒下一些零花钱。
记者调查中发现了一个很富有的孩子，她叫小元(化名)，有一个属于自己的存折，上面存了20多万元。对于怎么花这笔钱，她说还没有想过。
她说，父母每个月按时给她200多块钱的零花钱，因为父母给钱很爽快，要就给，没有任何条件，所以她从不缺钱花，而那笔20多万元的存款也一直没有动过，父母也一直放心地交到她手里。至于零花钱都花到哪里去了，小元想了想说，主要就是买些吃的和玩的。
一半填写调查问卷的学生表示有自己的存款。对于具体怎么花这些存款，小孩子们很少能说出答案，只有个别孩子笼统地说：“存钱读大学用、交学费。”
【个案】“大方”的小鹏：同学要钱就给
调查结果显示，五(2)班45名同学中，零花钱攒了5位数以上的有7人，4位数以上的有20人。而对于怎么支配这些钱，绝大多数的孩子都是随心所欲。
小鹏(化名)因为对钱没有什么概念，平时很“大方”。他的同学说：“小鹏家里好有钱的，谁问他要钱他都给，一给就是五块、十块。”小鹏对此不否认，他还反问：“老师不是说要助人为乐吗？”
小鹏爸爸是做生意的，家里比较宠他，给零花钱没有任何条件，用完了随时给。他说自己过年时还会收到很多不认识的人送的压岁钱，“最多的一个月花了1000多元。”
因为“太大方”，小鹏没有存钱的习惯，到现在一共只存了363元，他说自己的目标是存钱买一台电脑。
节俭的小涵：钱都存下来买书
相比于小鹏花钱的方式，小涵(化名)则懂事多了。她说，虽然自己要钱父母就会给，但是自己很少去要零花钱，一般一个月父母还是会给个5元、10元，她都会积攒下来，买自己想看的书。
“我从来不买垃圾食品，吃零食的话会跟着父母去超市，每次他们让我挑三样零食，总价不超过20元。”小涵说，自己还经常在家做家务，洗碗、拖地、擦窗户……有时候家里从周一到周日的家务都是她一个人做完的，父母有时候也会因此要奖励她一些零花钱，而她很多时候都没有要。
【教育专家】
枫树山小学副校长朱鸿雁：孩子越来越富，更值得教育的是“家长”
朱校长说，现在小学生越来越“富”，更值得教育的是家长。家长为了体现自己对孩子的爱，把钱当成情感表达的工具。小孩子有能够自由支配的零花钱是个好事，但是孩子花钱的方法要正确，最重要的是，家长给的钱要有个度，不能超过孩子在这个年龄的支配能力。
家长完全没有必要将一笔“巨款”交给孩子，这样只会适得其反，小孩子会滋生攀比心、虚荣心，且因为钱来得太容易，孩子的上进心和遇到挫折鼓起勇气的信心都会受到影响。家长应当教孩子正确支配金钱，这也是情商教育中非常重要的一部分。
【理财专家】
交行湘府路支行副行长盛红芳：“让孩子参与到理财中来”
在美国，小孩八九岁的时候，都会上少儿理财课，比方说怎么开卡、取钱、记账，随着年龄和受教育水平增加，还可以接触股票、基金等。父母作为孩子的启蒙老师，应该教孩子有计划地花钱，比方说养成记账的习惯。
家长最好不要让孩子知道自己有很多钱，如果真的想让孩子拥有一笔巨款，不如换个方式。比方说，监护人帮他投资，并且让他参与进来。虽然他不一定真正懂得基金、股票、保险具体是怎么操作的，但是可以慢慢培养他的理财意识，这远比直接给一笔钱让他去支配要好得多。
目前有一种少儿存折，以孩子的名字开户，父母和孩子双方监管，存折有记账的简单功能，也可藉此教育孩子钱是积少成多的。
