人生真正的教室是在窗外，在教室窗外所学的，一辈子都受用不尽。孩子从小在生活上学到的点点滴滴，会决定他出社会的成败。请把假日还给孩子！小时候不会玩的人，长大后只会玩电玩，不要因为保护他反而害了他。
暑假去参加同事的喜宴，发现宾客中的爸妈族群，聚在一起谈的都是暑假给孩子报了什么补习班、上了什么夏令营，听得我目瞪口呆。如果这样密集上课，哪里是放暑假？这不是比上学还更累了吗？当我提出异议时，这些妈妈们异口同声的说：「如果不给孩子安排点事情做，他们在家里都在打电玩，反正讲也讲不听，不如送出去让老师管。」我发现这些孩子的生长环境，都是在都市水泥丛林中长大的，根本不会玩。
从游戏中培育能力
小时候不会玩的孩子，长大后就只会玩电玩，因为只有电玩这种没有生命的玩伴可以忍受孩子重复、不合理的咒骂和殴打，而不绝袂而去。《知识》杂志也刊载了英国著名自然科学作家Henry Gee对英国青少年不喜欢科学的批评：孩子还没有认识到自然现象，就被要求死背各种抽象的自然法则，扼杀了孩子的科学兴趣；他认为根本解决之道，在让孩子多多从游戏中体验自然现象，身处自然界最能培育出创造力和好奇心。
我对他这一番话真是非常赞成，现在的孩子都被过分保护，父母为了「安全」这个理由，不让孩子出门，孩子每天被关在家中看电视、打电玩，他们的沈迷有一部分是我们的错，我们没有给他们一个安全、开放的户外游戏环境。
会玩的孩子EQ更好
从小有很多玩伴、常在户外玩耍的孩子，比较不容易沉迷于电玩，因为与人互动的满足感远大于虚拟世界的快感；我们小时候，常有很多机会跟不同的人玩在一起，学习不同人的个性和脾气。
缺乏游戏的机会对孩子最大的影响，是以后的人际关系不良，不会跟别人相处，因为游戏其实是培养人际关系最好的机会：太凶了，人家不愿跟他玩；太懦弱，会被人欺负。因此，如何拿捏这个分寸才会交到最多的朋友，在社会上太重要了，是一个人从小要学的。我们现在都知道EQ比IQ重要，功课再好，人缘不好，事业也不会成功，那么为什么我们不让孩子去玩，培养他的EQ呢？
童年友谊人生路上相扶持
我只有一个孩子，常觉得将来我走了，世界上只有他一人，很是孤单，心中不忍，因此，他很小的时候我就帮他留意玩伴，期望儿时的友伴将来可以成为人生路上相扶持的弟兄，常常在周末时特意开车送他去朋友家玩，或邀请小朋友来家里过夜，让他们有共同的回忆。最近他童年的玩伴一个个都大学毕业、结婚了，孩子还特意飞到美国去参加婚礼，见面时，几个人拥抱在一起，令我很感动。童年的友谊最纯真，维持得最久，要尽量在孩子小时候让他交到人生的好朋友。
父母带孩子一起玩
我们中国人天性比较拘谨，传统的教育又告诉我们业精于勤、荒于嬉，因此我发现很多中国父母不会带着孩子玩。中国父母表达赞许的方式是「嗯」一声，有时连嘴角都不肯扬一下。也就是说，中国父母对孩子做的事都是先挑剔，假如孩子做的还过得去，父母只会「嗯」一声，不骂就是赞许。
反而是美国父母很会带孩子玩，我的妹夫是美国人，他常在暑假带着我们姊妹的孩子一起去登山、越野竞赛、溪中垂钓或者在大树上搭木屋露营，让孩子一个个玩得像小黑炭才回来。晚上他就教孩子演戏，随便找个主题，即席演出，训练孩子的胆识和应变的能力。我记得孩子把上下床的上铺作为舞台，在那里演伊索寓言和天方夜谭，孩子运用想象力编对白，把书中的情节化成戏剧表达出来。他们运用智慧去做道具，任何不起眼的东西，透过巧思都变成舞台上维妙维肖的道具。
我深深感到，只要给孩子一点空间，他们的想象力和创造力是无远弗届的。我孩子在成长的时候，任天堂的电玩已经非常盛行了，但是他们都没有沉迷在其中，假如真实世界玩的比虚拟世界还精采，为什么要去沉迷在虚拟的世界中呢？
人生教室就在窗外
我回台湾以后，目睹孩子沉迷电玩之深、父母师长之无奈，我一直想，这是不是跟社会不允许孩子玩、我们没有提供孩子一个健康的游戏空间有关呢？当一个孩子不知道玩耍是多么有趣时，他自然以为电玩是唯一的乐趣了。所以父母如果不想让孩子沉迷在电玩中，就必须找替代方案，用别的游戏来取代电玩。
若有亲戚住在乡间，暑假不妨带孩子去探望阿公、阿妈，让孩子有机会跟堂兄弟、表姊妹一起去户外接触大自然；个性比较胆怯的孩子，鼓励他在家庭聚会时跟别的孩子一起上台唱歌、弹琴或演戏，克服胆怯，同时也训练台风。
最要紧的是，我们大人要有正确的观念，知道人生真正的教室是在窗外，课本上的知识不会用的话，充其量是个死知识；但是在窗外教室学到的东西，却是一辈子受用不尽的。父母亲若能将眼光放远一点，便了解现在斤斤计较考卷上的五分、十分，过了一学期便一点都不重要；然而在生活上学到的点点滴滴，却会决定他出社会的成败。目前台面上的人物都不是当年学校中的好学生，但是他们却都是当年的孩子王，所以父母亲们请把暑假还给孩子，小时候不会玩的人，长大后只会玩电玩，不要因为保护他反而害了他。
