作者在教育兒子時經常會採用誇獎和鼓勵的方法。（圖片來源：Adobe Stock）
在美國哈佛大學的圖書館裡有一本珍貴的藏書——《卡爾･威特的教育》，這本書於1818年寫成，作者卡爾･威特是一位清貧的牧師，他記述了弱智兒子在14歲以前的成長過程及自己的教育心得和方法。哈佛大學的心理學博士賽德兹說：「把一個低智兒童培養成了聞名全德意志的奇才，這是證明《卡爾･威特的教育》一書神奇和偉大的最好例子。」
作者在教育兒子時經常會採用誇獎和鼓勵的方法，以此來培養兒子的自信心和引起兒子的學習興趣。當然他也會批評兒子，因為兒子小時候會犯很多錯誤，但是他從來沒有一次錯誤的批評兒子，而且每一次都會讓兒子心服口服。
不能錯誤的批評孩子
他在教育兒子時，一直非常仔細的觀察兒子所做的事，盡量理解兒子；如果需要批評兒子時，就在弄清楚真相後再作評價。比如他發現兒子對學習的興趣下降了很多，這時他不會想「這個孩子不勤奮學習」，而是會想「卡爾怎麼啦，他遇到甚麼問題或不愉快的事嗎？」他不會馬上去訓斥兒子，而是等到有合適的時機再耐心的和兒子交談。
有一次他看到兒子捧著書，表面上在看書學習，實際上很久沒有翻動一頁，只是坐在那裡出神。他就等到兒子休息的時候說：「無論做甚麼事都要專心致志，只有集中精力才會有很好的效果，如果不把心思放在一處，即使花費很多時間也沒有用。不集中全力去學習和工作，等於浪費生命。」
兒子一開始不願說出走神的原因，於是他繼續用關心的語氣開導兒子，兒子才說出心裡話：「只是我今天突然想到，我學到那麼多的東西到底有甚麼用呢？我在想，學習木匠活可以做家具和建造房屋，學習鐵匠活可以製造炊具和農具，但我學了那麼多的語言和詩歌能做甚麼呢？僅僅是為了好玩嗎？」
他聽到兒子的回答感到高興，這是對兒子進行深層教育的好時機：「兒子，你想到了這個問題我很高興，因為你是在思考。首先，知識是一切力量的源泉。如果你沒有對力學的理解，你怎麼會知道一座房屋需要多大的木材去支撐它呢？如果你沒有數學知識，你怎麼會計算需要多少材料？你怎麼知道哪一種設計最合理？如果你沒有審美知識，怎麼能建造起房屋？只能天天面對木頭發呆，恐怕自己也會變成一塊木頭呢！」
他盡量把這些道理說的活潑有趣，又舉了一些更加形象生動的例子，兒子哈哈大笑起來，眼中充滿了喜悅的光芒，心中的疑團完全解開了。如果他採取低劣的責罵方法，對兒子大喊大叫，再打兒子幾個耳光，這樣不僅失去教育孩子的良機，而且也傷害了孩子的自尊心。孩子的求知慾被抹殺掉了，孩子會認為學習是一件可怕的事，學習是為了討好父親。一個人變得自私、凶惡、虛偽、懦弱，都是來源於這種極為低劣的教育。
絕不能傷害孩子的自尊心
很多父母為了孩子的前途著想，都會嚴格的教育孩子，但是過於嚴格卻傷害了孩子的自尊心。有時經常會把孩子當作不懂事的人，幫孩子做主，不信任孩子，甚至監視孩子的一舉一動。這樣會使孩子漸漸失去做人的信心，變成一個懦弱無能的人。
作者在兒子很小的時候，就把兒子當作成年人看待。對兒子的嚴格教育中，他極為重視，在任何情況下都不能對兒子的自尊心造成傷害。在他的家庭中，兒子不僅是自己的好朋友，也是他妻子的好朋友，並且和家裡的女傭也是好朋友，他們互相尊重、平等相待。而有些父母故意讓孩子怕自己，自己像個君主，孩子像個奴僕，這樣會使孩子變成懦夫。
孩子有時候會提出不合邏輯的問題，這時大人不應該去嘲笑、戲弄孩子，也不能欺騙孩子。如果父母嘲笑孩子，孩子會因為害羞不再提出問題；如果孩子受到戲弄，就容易變成不知羞恥、性格粗暴的人；如果父母欺騙孩子，孩子就不再相信父母，也學會欺騙他人。
他的妻子從兒子嬰兒時期起，就教兒子扣釦子、穿鞋子、穿衣服，他和妻子從來不溺愛兒子，讓兒子盡情的玩耍，鍛煉身體，多讀書。他們從來不講可怕的故事嚇唬兒子，而是講神話故事，光明的、積極向上的英雄故事，所以兒子不會害怕黑暗，變得堅強、勇敢。家庭應該是孩子的樂園，不能讓孩子失去做人的自尊心。（待續）
