成績報告單上的成績是對孩子本學期學習效果的總結性評估,就是說課程大綱規定的、應達到的學習目標,孩子是不是能順利完成?還是超額完成?
BC省中小學的成績報告單一個學年有三次,即每個學期(term)結束都會有成績報告單發給家長,家長看後可以在信封上寫上本學期的評語,如果不想公開評語的話,可以另寫信給老師。
老師所給出的評分,既包括了孩子在平時作業以及課題項目中的表現,也包括了在階段性測試中的成績。
那麼從學校拿回來成績報告單(report card),上面的A、B、C都對應什麼分數?還有work habits的好壞是如何評判的?
幼兒園至三年級的成績報告單
在BC省,初小階段(K-3)的學生成績報告沒有字母等級,也沒有百分數等級,只有「Not Yet Within Expectations(沒達到預期)」、「Meets Expectations(Minimal Level)(達到最低預期)」、「Fully Meets Expectations(充分達到預期)」和「Exceeds Expectations(超過預期)」幾個級別。報告中老師的評語主要包括以下幾個基本元素:
學生目前所學的東西;
在每個課程中,學生的成績表現如何?哪裡需要提高?家長如何幫助孩子提高?
孩子是否達到每日所需體育活動量的要求;
孩子是否有個別學習計畫支持(針對有特殊需求的學生);
孩子是否有年度指導計畫支持(例如是否需要參加ESL學習);
孩子的考勤記錄。
四年級至十二年級的成績報告單
四至七年級的學生報告單上用字母等級來表示孩子的學習成績,老師還會附上較長的評語來描述學生的進步以及需要改進的地方。八年級至十二年級中學生的成績報告單上也是字母等級,有些學區會附上字母等級對應的百分數。不過,對於十年級以上的學生,省府規定成績單上必須有百分數。
中學生成績報告單上老師寫的評語會相對較短,因為老師要寫120至210個學生的評語,而且所採用的句式通常是標準化的。
除了學科成績,報告單上還有針對學生的work habits(指出勤、學習態度、尊重他人等等)給出的評價,有三個等級:G(good,好)、S(satisfactory,滿意)和N(needs improvement,需要提高)。
字母等級與對應的百分數及其含義
字母等級 百分數 含義
A 86-100% 成績優秀
B 73-85% 成績很好
C+ 67-72% 成績好
C 60-66% 成績滿意
C- 50-59% 最低可接受
F 0-49% 沒有達到最低可接受標準
I 尚未完成(in progress或incomplete)
W(Withdrawn) 退出(withdrawn)
SG(Standing Granted) 授予學分(Standing Granted)
TS(Transfer Standing) 轉移學分(Transfer Standing)
RM(Requirements Meet) 達到要求(針對畢業過渡課程)