在日本某公共場所看到一個小孩子要攀爬一高處。可是，那個地方赫然掛著一塊牌子上面寫著：危險!請不要攀爬。為此，小男孩兒的媽媽嚴厲阻止了小兒攀爬。我以為這樣也就完了，那位媽媽接下來卻讓小孩子自己念一遍牌子上的字。孩子看上去4歲左右剛剛認識字不久。在媽媽的督促下，大聲地把「請不要攀爬」念了出來。那幼稚的童音迴響在耳際，讓我感慨良多!小男孩兒讀了「請不要攀爬」的告示後，心服口服地聽了媽媽的話走開了。這時我想如果是中國的媽媽會怎麼樣？
記得小的時候，常常看到大人們扶起摔倒的小孩兒後，怕打著地面責罵著障礙物的不是。摔痛了的孩子，被大人拍打地面的行為轉移了注意力，也就不再哭泣。於是皆大歡喜!其實對待小孩兒的教育真不能馬馬虎虎。如此教育方式只能讓孩子遇到問題總是去找外因，而不是反省自己走路沒有小心。遇到小孩子違反公共秩序，去攀爬某些地方，或者進入禁止入內的場地等時，也很少有人和孩子認真相對，告訴孩子為什麼不能那樣做的理由。常常有媒體責怪國人素質差，沒有公共觀念。現在想來這也許不能完全怪這些人，中國大人對小孩子的教育方式也負有一定的責任。
日本的媽媽們雖然是無意識的，但是卻能夠從小就教育孩子有公共觀念!這體現在日常生活的一點一滴之中。公共概念的形成不是一朝一夕養成的，要從小做起。文中開頭提到的日本母親並沒有因為孩子小，就忽視對其進行公共教育。而是讓他從小就意識到公共場所的存在，而且通過閱讀警告牌上的字句，讓孩子知道公共場所就有公共秩序存在，而且這種公共秩序是必須遵守的!
常看到有報導:大人可以讓孩子不顧場所的隨地拉尿，更有大人對孩子特別溺愛寬容，只要是孩子做什麼都可以容忍。這樣培養出來的孩子必然嬌縱，更無從設立公共概念。這樣的育兒方式，也和大人自身的公共意識欠缺有關。都說孩子是看著父母長大的，如果父母對公共抱有敬畏之心能夠主動遵守公共秩序，那麼自然會體現在對孩子的教育中，才會讓孩子成為能夠主動遵守公共秩序的好公民!
