【看中國2013年11月30日訊】自閉兒的不當行為通常包括：干擾別人、中途闖入他人活動、不順從、不理人（聽而不聞、像聾子一樣，是個永遠的孤獨俠）。
不當行為的原因：
1、 自閉兒童的干擾行為可能來自於自我刺激行為（感覺變異造成），如有些自閉兒童不斷地吼叫，出怪聲，繞圈子，自身旋轉、彈跳、不停關門、開門。
2、 有些不適當的行為是因為技巧缺陷（低智能造成）所致。自閉兒的人際互動大都以實用為主，即表達我要或我不要。當他們無法表達其需求或抗議時，便會表現不適當的行為：抓人手臂表達「我和你玩好嗎？」；抓媽媽的頭髮表達「我要尿尿」；抓人咬人表示「我很害怕」。
3、 自閉兒童常被描述為不理人、聽而不聞，像聾子一樣。因此，被認為不順從，其實是他根本不知道別人叫他，或不知道別人的意思。
4、 闖入、干擾別人的活動及不理人等行為，大多是由於不理解環境的要求所致。自閉兒由於認知缺陷，他既不理解別人的話，也不知他人的要求、期待，因此常不能順從指令，遵守常規（即：常表現不合作的行為）。自閉兒常會在教室內不聽師長的命令，隨意走動，活蹦亂跳，大吼大叫，干擾上課。下課時，也不知同學間的遊戲規則，而隨意闖入、干擾、破壞別人的遊戲。
處理策略
1、自閉兒的不適當的行為若由於技巧缺陷造成，可教導他用適當的行為來表達他的基本需求。許多研究顯示：當自閉兒能充分使用語言表達需求時，（如：「對不起，我不要喝水」，「對不起，我搭電梯」等），其不適當的行為便消失了。
例如，一位自閉兒抓著媽媽的頭髮往廁所走，這不表示自閉兒要攻擊媽媽，而是他尿急。處理的方法是，教導他用口語、手語或肢體語言（用手拉媽媽的手或衣服往廁所的方向走）表示「要尿尿」，即可消除此問題行為。
又如，常見自閉兒在別人遊戲時打人，這不表示，他要攻擊別人，而是他想要參與遊戲。處理的方法是教導他說︰「我們一起玩好嗎？」。
再如，常見自閉兒在別人搭積木時，推倒積木，這不表示他有破壞的衝動，而是他不知道遊戲規則。處理的方式是，教導他遊戲規則及參與遊戲的方法。
2、利用視覺訊息教導生活常規。一般人，大都用內在語言﹙Inner language﹚來控制自己的行為。自閉兒因語言能力薄弱，很難用內在的語言來管理行為，因此有賴使用外在的圖示，描導其行為規範，讓他瞭解何事可為，何事不可為。
自閉兒比較喜歡相對長久存在的視覺訊息。口語、手勢、姿勢等訊息很短暫，自閉兒難於理解這些訊息。應用視覺訊息來教導及規範其行為。
日常生活順序，如早上起床後，先穿衣、再折棉被，然後刷牙、洗臉等，均應以圖畫來作提示。甚至做某件事的先後順序，均可以圖畫指導，讓自閉兒依圖行事。在學校裡也可用同樣的方法。
例如在幼稚園裡，有些自閉兒會推翻一大盤的點心。可在點心盤前，放一牌子。在牌子上面畫一雙手推盤子，並在其上畫一個「 ×」。然後用此牌子反覆教自閉兒：「不可以推翻盤子！」。
又如，一位自閉兒每天到幼稚園，從不到教室上課，只是「不斷地開門、關門」。老師們用生活進程圖示，修正了他的行為。
再如，自閉兒興奮的時候，在公共場所亂跳並大叫，令家長覺得很羞愧、尷尬。圖示法解決了該問題：用一張圖表示高興時，不可以亂跳、亂叫，而是要以拍拍手，表達快樂。
