每年十月，是日本孩子們的運動會季節，一到這時候，日本全國各地的幼兒園和小學，都會舉辦自己的運動會。
雖然只是孩子們的運動會，但對於每一個家庭而言，都像過節一般隆重，小學生們的運動會一般都特意選擇在週末的日子舉行，這樣，所有的家庭成員----爺爺奶奶，哥哥姐姐，包括平時忙碌得不見人影的爸爸（媽媽就更不用說了），都成為孩子們聲援團的成員。
看看照片中親子聲援團的裝備：長長短短的三角架，級別不一的單反相機，最新型的錄像設備----親子聲援團的裝備，比起專業級別的記者報導團也毫不遜色哦。
運動會會入場式開始了
看看那位座著輪椅由老師推著排隊進場的學生，令人想起一部電影的名字：一個都不能少。
紅隊和白隊都有各自的旗幟，紅白旗在在各自的隊伍前飛舞助威，迎得孩子們的歡呼聲陣陣
是的，一個都不能少。因此，日本的小學生運動會，是全員參加的運動會。沒有個人項目比賽，所有的競賽都是以團隊的形式進行，所體現的是團結的力量與團隊的精神。
運動會一般只分為二支隊伍----紅隊與白隊，例如我家小學生所在的學校有800多名學生，就從一年級到六年級，按人數對半分，一半為紅隊，一半為白隊。紅白隊的顏色按帽子顏色來區別---日本小學生的體操帽是紅白雙色的---分到紅隊的將紅色的戴在外面，分到白隊的就將白色的戴在外面。
一年級的小朋友們開始表演團體體操。孩子們赤著雙腳在沙地上翻滾，個個表情專注，十分認真。
這位腿不方便的輪椅生孩子，在老師的幫助下，站起來，與其他孩子一樣，努力地在跑道上「奔跑」，並且一直堅持到最後---所有的人都為他送上熱烈的掌聲。
不僅努力「奔跑」，還和同學們一起參加到拔河比賽的隊伍中。
五年級的「風林火山」----紅隊與白隊各自「騎高馬」，然後去摘對方的帽子，誰摘對方帽子越多就贏。
三年級的團隊操
六年級的哥哥姐姐們入場了，在他們的藍色T恤上，寫著「一期一會」--因為明年四月，他們就是令低年級小朋友們羨慕的中學生了，這是他們最後一次的小學生運動會，所以，每一個人的表情都帶著一份珍惜與虔誠。
六年級的團隊體操表演。
運動會結束後，孩子們自己打掃「戰場」
幾個女孩子正仔細地拾起掉在操場上的彩色朔料線頭，那是三年級團隊操的表演道具上掉下來的。日本人的細節精神，就是從這樣的孩提時代開始養成。
這兒要特別提及的是：在運動會開始之前一星期，學校就將運動會的參賽項目製作成彩色的「運動會節目單」，發放到每位家長手中。節目單上不僅詳細地記載了入場順序，時間，年級等，還附帶了運動會比賽區域，觀看席的詳細地圖，甚至連每一位小學生將在幾點出場，站在什麼位置，參加接力賽跑是將系什麼顏色的兜兜等，全都標記得一清二楚。
日本人的仔細，的確令人感嘆。
我們都知道奧林匹克的一句口號：「更快，更高，更強」。這句口號的由來，是因為人類一直在追求更高更遠的目標，它告訴人們：人的本身是什麼並不重要，重要的是我們能將自己塑造成什麼？
奧林匹克之父顧拜旦，早在1919年就提出說「體育應面向大眾」。顧拜旦認為「每個個體都應該根據自身能力的大小，從事適當的體育運動，從中獲得經驗來營造自己的生活。大眾不應只在誇張地歡呼聲中拚命美化那些體育偶像，卻將自己完全置身與體育運動之外。」
顧拜旦當年極力倡導奧林匹克精神，是因為他認為體育「可以消除人類的不平等」。換句話說，奧林匹克精神所真正要表達的，就是它所蘊含的普世主義和普世價值觀。而奧林匹克競技，是在這種普世價值觀的基礎上，所進行的磨練意志，培養個性和鍛練身體的體育活動。
當今社會，當奧林匹克運動會越來越呈現出商業化趨勢的時候，從日本的小學生們的運動會上，卻依稀可以感受到這種純樸的奧運精神的回歸。
