中國政府1985年把每年9月10號定為全國教師節。今年教師節前夕，一位網名為"四眼先生"的教師在自己的博客中寫道，臨近教師節，他卻對自己的職業絲毫沒有榮譽感，因為教師節其實已經變成了送禮節。
他認為，教師節本來是為了發揚"尊師重教"的傳統，但如今家長卻忙著討論如何給教師送禮，擔心送禮不周教師會對自己的孩子區別對待。四川新聞網報導說，這位博客作者是湖北襄樊一間中學的老師，從事教育工作已經十多年。他表示，現在教師節送禮已不是表達尊重，而是包含越來越多的功利考量，因此他覺得教師節收到的已經不是禮物，而是社會的鄙夷。
在北京某中學工作的馬老師表示，現在學生家長攀比送禮的情況確實比較普遍，除了個別教師的問題之外，更重要的是整體社會風氣造成的:" 送的那個禮呢，的確很大程度上是有求於老師，希望能通過這樣就對我的孩子更加照顧一些。最最主要的是這個社會大的環境，大家都一心向錢看，不管如何的這種手段吧都是能弄到錢就成了。"
馬老師認為，現在城市家庭都是獨生子女，自我中心意識很強，教師不好當。她也認為，確實有一些學校的個別教師，把職業當成撈錢的手段，在社會上造成了很壞的影響："有的老師在上課的時候，他不把該教的東西教了，然後他就留著下課的時候，在自己家裡開補習班，事實上這些東西並不是說完全是額外的多教的，只是在課堂裡面沒有教完。你要是不到我這裡來學，不交這個錢呢，反正你就學不好，學不到你該學的東西。這樣的做法也會讓那些學生家長很不齒。"
山東大學教育學院退休教授孫文廣說，中國有尊師重教的傳統，教師雖然通常收入不高，但在中國社會受到尊重。但最近幾十年以來，這種情況有很大改變。
孫教授表示，過去的教師真的是以教書育人為自豪："我這個年齡來講，49年以前我已經上中學了，那麼我有些很深的印象，我在農村上學有一個老師他看到幾個學習比較好的孩子，那麼他就早上起來5點鐘，叫他們來給他們弄一點古文讓他們念，給他們複習。根本我們家沒有給他送過東西啦。"
孫教授認為，中國現在的教育制度要求，學校必須教學生標準答案。作為一名教師，他最大的痛苦是向學生灌輸一些不正確的知識："幾十年來，用階級鬥爭這個無產階級專政這一套來灌輸給學生，其中有很多東西是對學生有害的。但是必須給學生上。所以他這個思想上是很矛盾的。"
過去幾年，中國曾有社會調查顯示，中小學校老師是中國收入最高的群體。不過孫教授表示，那只是大中城市的情況。中國為數眾多的普通教師和鄉村教師收入低，社會地位也低，這是中國政府對教育的財政投入過低造成的。
中國政府對教育的財政投入僅佔國內生產總值GDP的百分之二點四，即使在第三世界的排名也是非常落後。
